O primeiro semestre de 2023 escancarou uma questão que já vinha ganhando relevância nas escolas há algum tempo: a necessidade do trabalho socioemocional.
Após os episódios de violência contra escolas que assistimos e vivenciamos este ano, ficou claro que a única maneira de se combater esses acontecimentos é através do fortalecimento da comunidade escolar, da transformação da escola em um lugar seguro de acolhimento para todos que participam dela.
É mais uma necessidade urgente que recai sobre a gestão escolar e divide a atenção com tantas outras demandas.
As famílias exigem uma ação imediata, os educadores precisam, além de dar conta das propostas pedagógicas, lidar com a ansiedade gerada nos estudantes.
E a gestão fica no meio do turbilhão, muitas vezes apenas reagindo às primeiras e mais urgentes demandas que aparecem, mesmo sabendo que não é assim que vai resolver o problema.
Nós também passamos por isso. Como gestoras da Wish School, entendemos as demandas que cercam a gestão escolar porque também passamos por elas.
É por isso que desenvolvemos essa mentoria, voltada para gestores escolares, com o foco em ACOLHIMENTO.
Queremos não só falar da importância do acolhimento socioemocional na escola, mas também compartilhar os caminhos que encontramos para colocar as teorias em prática.
Queremos ajudar cada um a encontrar o seu espaço de acolhimento e descobrir as possibilidades que existem no seu contexto para realizar esse trabalho.
Mas acima de tudo, queremos promover um espaço de acolhimento para você, gestor. Porque não é possível acolher de verdade sem ser acolhido também.
Nossa mentoria acontece em 6 encontros (quinzenalmente) ao vivo e online. Vamos compartilhar algumas teorias, alguns exemplos da nossa experiência, mas queremos também proporcionar um espaço de troca, para que você possa contar os seus desafios e para que possamos, juntos, encontrar possibilidades.
Para garantir essa personalização, escuta e troca genuína, essa mentoria será para um grupo bem pequeno (no máximo 12 pessoas).
→ Os encontros acontecerão através do Zoom.
→ O link será disponibilizado pelo portal eduzz (acesso será enviado por e-mail).
→ Os encontros serão gravados e ficarão disponíveis no portal por até 60 dias após o término da mentoria.
22 de agosto → O que é acolhimento?
5 de setembro → Técnicas e tipos de acolhimento
19 de setembro → Discussão de casos trazidos pelos participantes
03 de outubro → Exemplos de acolhimento na escola
17 de outubro → Camadas de acolhimento (estudantes → educadores → famílias → gestores)
31 de outubro → Discussão de casos trazidos pelos participantes
Mas é importante dizer…
Não queremos que essa mentoria se torne mais uma tarefa no seu dia-a-dia.
O importante para a gente é a troca, a reflexão e a possibilidade de te ajudar a colocar algumas teorias em prática no seu contexto escolar, na sua possibilidade para o momento.
É por isso também que é importante para a gente que este seja um grupo pequeno. Para que possamos ouvir e acolher as necessidades de cada um de vocês.
Idealizadora da Educação Holística.
Sócia-fundadora da Wish School – escola reconhecida pela MEC como referência nacional em criatividade e inovação e selecionada pelo desafio Edumission como uma das mais inovadoras do mundo.
Graduada em Letras pela USP e pós graduada em educação bilíngue pelo Instituto Singularidades.
Mestre em educação transformadora pela Antioch University, USA.
Participa de diversos eventos sobre educação – nacionais e internacionais – contando sobre os processos transformadores promovidos pela Wish.
Entusiasta e estudiosa de iniciativas inovadoras em educação, segue rodando o mundo para conhecer as mais variadas propostas que servem de inspiração para a educação que propõe.
Sócia da Wish School e idealizadora da educação holística.
(Atualmente correspondente internacional diretamente do Canadá)
Mestre em Educação pela University of Toronto (OISE).
Graduada e licenciada em Teatro pela Universidade Anhembi Morumbi.
Pós-graduada em Língua Portuguesa e Literatura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie
Atelierista da Wish por diversos anos, integrando as diversas formas de expressão artística no trabalho por projetos com os estudantes. Buscando sempre práticas que transpareçam o interesse dos estudantes, que os empoderem a dirigir seu próprio aprendizado, e que transbordem um novo tipo de educação também para educadores.
